以校园文化建设为抓手，拓展学校发展内涵

2018-09-30 14:17 来源:蔚林教育在线 校园 /教师 /历史

原标题：以校园文化建设为抓手，拓展学校发展内涵

【按语】在一些教育管理交流中，经常听到一些言论，有人认为：校园文化是虚幻的，对教育教学管理没有什么用处。还有人认为：校园文化就是挂在学校墙壁上的图片，挂与不挂没什么差别。根据笔者多年来的研究与实践，以为：校园文化对基础教育学校的管理很重要，表面上，校园文化很简单，实质上，不是挂几张图片那么肤浅，不是刷几条标语那么简单。教育管理者应当对校园文化有正确的认识，才有可能开展有益于学生身心健康发展的教育行动。发一篇曾经在教育杂志上发表过的研究论文，供大家参考、批评。

以“泉”文化建设为抓手拓展学校发展内涵

江苏 苗蔚林

[内容摘要]：校园文化建设怎样才能促进学生发展，我们进行了有益的探索与实践：启动以“泉”文化为主题的校本课题研究，把 “泉”文化建设与教育教学紧密结合，拓展以“泉”文化为中心的特色学校文化，包括以“泉”为核心的书法文化、以“泉”为纽带的语言文化，以“温泉”为媒介的旅游知识教育、以羽山“鲧”文化的历史探究、尹湾汉墓的文化探究，汤姑传说的文学探究等等等。 拓展“泉”文化有着广义的内涵，探索“泉”的学术价值，同时开设以“泉”文化为核心内容的校本课程。这种多维度的校园文化建设，提升了特色学校的内涵，能够推动教育教学质量的提升，是农村特色学校建设有效尝试。

关键字：“泉”文化 校本研究 特色学校

近年来，在社会文化大环境影响下，中小学都在建设校园文化方面花了很大力气，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“加强中华民族优秀文化传统教育”，是对校园文化建设指明了前进的方向。我们在工作中，充分利用地域优势，也对校园文化建设进行了深入的思考，进行了一些有益的探索和尝试，打造“泉”文化品牌精品学校。目前，学校已初显特色，泉文化研究颇有成效。

一、 打造以“泉”文化为外在表现和深刻内涵的校园

辨证唯物主义认为：形式与内容真是不可分割，这个世界上不存在没有形式的内容，也不存在没有内容的形式。校园文化建设同样需要一定的形式为依托，只有有了形式作为文化载体，校本文化才会焕发学术与教学的魅力。

东海县温泉中学地处远近闻名的“华东第一温泉”的连云港市旅游度假区，学校拥有得天独厚的文化资源——温泉文化。校园内建筑物等围绕“泉”来命名，突出东方温泉小镇的地域特色。学校教工宿舍楼取名“桐泉苑”，女生宿舍楼命名为“清泉阁”，男生宿舍分别为“涌泉苑”、“思泉苑”，餐厅为“泉香居”，学校的四个花园分别命名“濯泉园”、“溯泉园”、“汲泉园”、“听泉园”，花园中两块景石分别题字“禹魂点金”、“振翅听泉”等，建设“泉”文化主题文化墙，使“泉”文化在校园里有系列的展示。这些建筑物及花园等景观的命名，不但和泉水相关，而且富有含义，有的是对学生精神的洗涤，有的是对学良好的祝愿，有的是对美好生活的向往。这些外在的“泉文化”的表现，学校的文化内涵、底蕴得到了较好的彰显。

二、开展以“泉”文化为主题的校本文化研究

现代教育心理学研究告诉我们：人的整体素质是由生理素质、心理素质和社会文化素质组成的有机整体，是先天遗传和后天环境因素的“合金”，其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平。因而，我们在加强校园文化建设，构建、营造一个优美和谐的校内人文环境与自然物质环境的同时，必须挖掘其中的深刻内涵，主要途径是开展校本文化课题研究。

1. 设计“泉”文化课题研究的目的。

“学校文化”既指一所学校在发展过程中积累的物质财富，更指学校精神财富；既有显性文化，也有隐性文化；既有表层文化，也有深层文化。我们认为文化是一种价值观念，文化是一种做事的方式；文化是一种影响力，文化是一种氛围，文化是一种信仰。要提升学校文化的内涵，必须对校园文化进行深入的探究。